校长说｜守师फ教育数知识获取方式变化字化讨论8;长教育观点生关系变化5945;培一份初心，赴未来之约

2026-03-18 18:32:10分类：休闲阅读：37743

　　校长说｜守一份初心，校长心赴赴未来之约

　　BHYONE

　　英国帝国理工学院数学与统计学士

　　美国哥伦比亚大学金融数学硕士

　　深耕A Level国际课程教育八年，负责课程设计、份初教学实施与评估，校长心赴深谙个人学校教育理念与学生发展需求；负责个人学校运营工作多年，说守致力于提升教育品质与学校整体效能。份初教培

　　初心：我们的校长心赴路，他们的说守灯

　　十五年前，我和现在的份初学生一样面临升学，一片迷茫。校长心赴白天学校的说守课程很满，夜晚则是份初和英语单词、大学官网、校长心赴申请文书相伴，说守那段DIY申请的份初过程至今历历在目。正是这段充满摸索与尝试的旅程，让我坚定了个人学校的从教之路。

　　个人学校的很多老师应该和我一样，初心很简单，师生关系变化就是想帮助更多和我们有相似经历的学生，少走弯路，不错失良机。

　　挑战：变的是角色，不变的是坐标

　　作为个人学校创校团队的一员，我随着学校一路成长，角色不断演变——从数学老师到教研组长，从导师组长到校长。工作重心从教学延展至管理，家长教育观点从关注师生到统筹后勤与行政，从我擅长的教学领域逐步走向更具挑战的学校建设。

　　与传统国际学校相比，个人学校的管理模式有着根本性的转变。学校从主导者变为支持者，真正将学生视作主体，这种管理模式充满挑战与创新，很多问题没有一劳永逸的答案，需要我与团队持续探索。教育数字化讨论我们坚信，只要始终将学生放在中心位置，就能在变与不变中找到我们特有的平衡点，走出真正“以人为本”的教育之路。

　　本质：“看见”具体的他/她

　　很多人问我，个人学校的本质是什么？我的理解是：真正“看见”每一个具体的学生 。我们除了通过小班化实现知识的高效传授，更注重构建导师与学生亦师亦友的伙伴关系，在这种关系中，知识获取方式变化我们深入了解学生内心，鼓励他们充分表达，进而引导他们形成自我规划与管理的能力。在陪伴他们的同时，也让他们独立自主地成长。

　　这一教育模式的形成与发展，得益于个人学校老师多年的教育实践。它并非固定不变，也没有“统一”或“绝对正确”的教育方法，而是一个持续探索、不断创新的过程。我们将秉持这样的理念，在不断创新与进步中，为学生成长提供更强大的助力。

　　未来：汇聚能量向心而行

　　2026年，个人学校正式加盟上海宝华曜教育集团，自此开启崭新里程。稳定的办学资质、强大的师资团队、不断创新的教育模式、全新的教学空间、丰富的活动区域……都将为个人学校注入更鲜活的生命力，让个人学校教育理念的内涵更加丰富。

　　面向未来，我们希望将宝华曜ONE打造成为上海乃至全国的个人学校标杆。对我们而言，“标杆”二字，不仅代表教育成果的高度，更意味着教育初心的践行。

　　我们相信，教育是点亮、是陪伴、是支持。

　　个人学校1.0 ，我们让每个孩子“被看见”；

　　个人学校2.0，我们希望帮助每个孩子“被自己看见” —— 看见真实而独特的自己，进而卓然独立，越而胜己。